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◆課程架構─大學部
98學年
下學期課程大綱下載 (請點選下列課程)
課程規劃
表﹕
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一、本系學士班學生須滿足通識相關規定及修滿四個學程，學分達128學分以上方得畢業 |
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二、本系學士班主修學程(major)，包含下列各項： |
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1.人文社會鄉土文化基礎學程(24學分) |
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2.鄉土文化學系核心學程(27學分) |
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3.本系學士班專業選修學程(東台灣學程、區域學程、歷史GIS學程3選1) |
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三、本系學士班專業選修學程： |
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1.東台灣學程(21學分) |
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2.區域學程(21學分) |
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3.歷史GIS學程(21學分) |
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四、通識43學分(含體育) |
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五、重要相關事項 |
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1.本系學士班學生須滿足通識相關規定及修滿四個學程，學分達128學分以上方得畢業（即修滿三個主修領域的學程（即一個主修）加一個副修學程，或四個主修領域的學程連同通識學分，總計修習學分數達128以上)。
2.本系學士班學生需通過全民英語能力分級檢定測驗(LTTC-GEPT全民英檢)中級(含)以上，或同等級之英語認證標準（含本校語言中心之檢測）方能畢業。
3.本院基礎學程最多可抵認9學分的通識學分。
4.本系大一至大三學生每學期修讀學分數不得低於16學分，大四不得低於8學分。（符合提前畢
業資格及大四以上之學生不限）。
5.本系學生每學期修習27學分為上限，如欲超修，須經導師及系主任核准。
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學程規劃表：
基礎學程：
人文社會鄉土文化基礎學程（Foundation Program of Humanilities Studies）
本院為人文學與社會科學兩大領域整合而成，人文部分由鄉土文化、英美、台文、歷史、中文等系所組成，社科部分則有社發、運休、臨諮、教育、財法、公行、經濟等系所。本院設有各系提供之基礎學程，以及兩個跨領域之選修學程。本院學生須修習所屬學系開設之基礎學程，跨領域之選修學程則作為副修學程之選項。若有興趣修習副修或雙學位的同學，請向各系查詢詳細的課規內容。
學程規劃基本理念：人文社會鄉土文化基礎學程（以下簡稱本學程）規劃之基本理念，蓋在於讓不管是人文或社會科學相關科系之大一和大二學生，能透過修習本學程而習得鄉土文化與歷史地理的基本知識和基礎學養，提升人文視野與學術基本訓練。
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一、規劃單位：人文社會科學學院 |
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二、依重要相關事項，修滿下列科目達24學分，完成本學程 |
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三、課程明細： |
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科目名稱 |
學分 |
年級 |
學期 |
先修科目 |
科目代碼 |
備註 |
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鄉土文化概論 |
3 |
一 |
上 |
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鄉土文化學系＊通識(人文與藝術*歷史文化) |
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族群、地域與文化 |
3 |
一 |
上 |
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鄉土文化學系＊通識(社會科學*社會與族群)
、跨區域學程 |
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人文地理學 |
3 |
一 |
下 |
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鄉土文化學系 |
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東台灣地理 |
3 |
一 |
下 |
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鄉土文化學系
跨東台灣學程、區域學程 |
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歷史地圖與數位典藏資源的應用 |
3 |
二 |
上 |
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鄉土文化學系
跨歷史GIS學程 |
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全球化與城鄉發展 |
3 |
二 |
上 |
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鄉土文化學系＊通識(社會科學*社會與族群)、跨區域學程 |
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當代世界 |
3 |
二 |
上 |
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鄉土文化學系 |
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田野調查 |
3 |
二 |
上 |
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鄉土文化學系、跨東台灣學程、中等教育學程地理科選修 |
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四、重要相關規定
1.欲取得本院大學部鄉土系主修學生，應修畢本學程表列所有科目，以滿足人文社會鄉土文化基礎學程要求。2.本基礎學程可抵認9學分的通識學分。 |
核心學程：
鄉土文化學系核心學程為本系核心學程，其內涵為強調對區域環境、區域經濟，地域社會、地域文化的基本學理訓練，並搭配臺灣鄉土文化、地理資訊系統概論等基礎課程，輔以研究報告習作之實務訓練。目的在使學生認識有關鄉土文化研究的學科理論與研究方法；並對台灣文化的淵源與內涵有基本的認識，更以台灣為中心擴充至周邊地域社會與文化，以奠定學生的核心能力與擴大其視野。
本學程總計27學分，規劃為9門課程(如下表)，因作為本系的核心學程，所以9門課全部為必修課程，學生應儘可能於兩年內全部修畢，以作為後續進階修讀其他課程的基礎，不致影響學生整體學習的進程。
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一、規劃單位：鄉土文化學系 |
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二、依重要相關事項，修滿下列科目達27學分，完成本學程 |
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三、課程明細： |
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科目名稱 |
學分 |
年級 |
學期 |
先修科目 |
科目代碼 |
備註 |
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地域文化概論 |
3 |
一 |
上 |
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地域社會概論 |
3 |
一 |
下 |
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自然地理學 |
3 |
一 |
上 |
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地理資訊系統概論 |
3 |
一 |
下 |
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台灣鄉土文化 |
3 |
二 |
下 |
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區域政治發展 |
3 |
二 |
下 |
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區域經濟發展 |
3 |
二 |
下 |
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歷史地理學 |
3 |
二 |
下 |
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地理學研究法 |
3 |
二 |
下 |
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四、重要相關規定
欲取得本院大學部鄉土系主修學生，應修畢本學程表列所有科目，以滿足鄉土文化學系核心學程要求。 |
東台灣學程：
「東臺灣學程」是配合東臺灣特殊之族群關係、人文歷史、自然環境……等所設置的學程。東臺灣的歷史發展向來迥異於臺灣西部，傳統的臺灣史研究亦是以西部臺灣為主體，然東臺灣歷史發展具有多元性、特殊性及海洋性格，與西部的臺灣截然不同。
以歷史發展而言，花蓮地區在十七世紀的歷史發展係先與西班牙人接觸，繼之與荷蘭人接觸，而非如臺灣西部平原先和荷蘭人、繼之與西班牙人接觸。再以日治時期而言，東臺灣是所謂的「第二臺灣」，其在移民事業的重要性不亞於西部臺灣的「第一臺灣」；伴隨「賀田組」私營移民出現瓶頸，明治晚期、大正初年花蓮港廳三個移民村的建立，則為日本官營移民之最初試煉，可具體而觀日本移民事業之面貌；其所留下的各種遺跡，也使得東臺灣擁有豐富的文化資產。其次，傳統臺灣的歷史，可以說是以漢人為中心的西部、北部開拓史；東臺灣的歷史，長期以來一直被放在邊陲的位置受到忽視；而東臺灣的原住民族群，則更是被放在邊陲中的邊陲，而呈現出「多重的邊陲性」。
另就族群關係而言，東臺灣是多族群共存的區域，其只有先來後到的關係，並無優劣之分。在漢人及國家力量進入之前，原住民族群以自己的行為法則與周遭的族群展開互動；不同的原住民族群，有其不同的歷史與文化，其存在使得東臺灣的歷史與文化更加多元且豐富。而不同時期漢人移民（閩南、客家）、新移民（戰後大陸移民、外籍新娘、新郎……等）的進入，不只使得東臺灣族群、文化的內涵更加多元，彼此間的族群融合與尊重，更是以漢人為主體的臺灣西部地區少有的經驗。藉由對東臺灣族群，尤其是原住民族群相關專題的學習，將可補足以西部臺灣、以漢人為主軸研究的「臺灣史」之缺憾，並藉由各族群歷史與文化的認識，達到族群間相互尊重與提攜，期望能為整個臺灣的歷史與文化增添更豐富的內涵。
在宗教信仰與民俗文化方面，除了有跟西部臺灣相同或近似的經驗、源流之外，也有因為東臺灣特殊的時空背景，醞釀出慈濟精舍、慈惠堂、勝安宮等宗教聖地，及炮炸寒單爺等特殊民俗活動；西洋宗教對於醫療的投入，更彌補早期東部醫療資源的不足，並提供其信眾心靈慰藉。
最後是東部豐富的自然地理資源，對前述的人文發展有著重要的影響，也帶來特殊的產業，因此，也有必要對東部特殊的地理環境、產業發展作深入介紹。
學生在學校的四年中，除課堂中瞭解東臺灣相關主題之外，尚可藉由空間計量分析實作、田野調查、鄉土誌書寫等課程的學習，並結合GIS專業應用技能，就近以東臺灣作為具體研究之埸域，畢業後成為地方文史研究的專才，或以所學專長進入公家、私人機關就業，或是繼續升學、出國深造，同時，也希望能培養學生關懷東部發展之人文素養。
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一、規劃單位：鄉土文化學系
二、依重要相關事項，修滿下列科目達21學分，完成本學程
三、課程明細： |
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科目名稱 |
學分 |
年級 |
學期 |
＊先修科目或＃背景科目 |
科目代碼 |
備註 |
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東台灣地理 |
3 |
一 |
下 |
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|
跨區域學程、院基礎學程 |
|
|
3 |
|
上 |
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|
|
田野調查 |
3 |
|
上 |
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跨院基礎課程
中等教育學程地理科選修 |
|
東台灣歷史 |
3 |
|
下 |
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|
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|
東台灣產業文化空間 |
3 |
|
上 |
|
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|
鄉土誌書寫 |
3 |
|
上 |
|
|
中等教育學程地理科選修 |
|
東台灣歷史圖像與地理資訊應用 |
3 |
|
上 |
|
|
|
|
生態旅遊與東台灣鄉土文化 |
3 |
|
上 |
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|
中等教育學程地理科選修 |
|
東台灣空間計量分析實作 |
3 |
|
上 |
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|
|
|
東台灣區域治理與發展 |
3 |
|
下 |
|
|
|
|
|
3 |
|
下 |
|
|
|
|
|
3 |
|
下 |
|
|
|
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|
3 |
四 |
上 |
|
|
|
|
|
3 |
|
上 |
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|
|
|
東台灣鄉土文化與地理資訊應用 |
3 |
|
上 |
＊地理資訊系統概論 |
|
|
|
|
3 |
四 |
下 |
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四、重要相關事項：
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區域研究學程：
「區域研究學程」的規劃是以區域認知的概念為核心，區域概念不但是地理學的核心課程，亦是社會科學各領域可以整合對話的主要議題。因此透過本學程的學習，學生可以透過區域概念更清楚認知自己的鄉土、國家甚至世界各國，並進而培養區域規劃的能力與視野，以適應全球變遷的環境。
課程規劃的架構分為核心課程與進階課程。核心課程以區域地理學研究的主題，就是捕捉區域精神、追溯當代區域特性的歷史與文化背景。因此核心課程的設計，主要以形塑區域特色的主要關鍵概念為主軸，課程包括:、區域地理、聚落地理、都市地理、鄉村地理、政治地理學、文化地理學。核心課程有6門課共18學分，學生只要修畢12學分，佔全部學程學分的半數，餘下的學分則由學生自由選擇其他進階課程中有興趣的科目選讀。
期望學生在修習此學程後可以具備包括認識地理學基本課程基礎、能分析台灣及其周邊國家和世界各地區之區域差異，此外由於鄉土文化系著重各地域的文化形構，因此除了依地理界線劃分區域外，亦可透過不同的文化指標界定區域，如流域、邊區與族群等概念了解不同主題區域的特性。更藉由進入地方脈絡的能力，強化社區文化發展之規劃能力、及了解全球化與地方文化的關聯。
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一、規劃單位：鄉土文化學系
二、依重要相關事項，修滿下列科目達21學分，完成本學程
三、課程明細： |
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科目名稱 |
學分 |
年級 |
學期 |
先修科目 |
科目代碼 |
備註 |
|
族群、地域與文化 |
3 |
一 |
上 |
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|
跨院基礎學程 |
|
東台灣地理 |
3 |
一 |
下 |
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|
中等教育學程地理科必修、
跨東台灣學程、院基礎學程 |
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世界遺產概論
|
3 |
一 |
下 |
|
|
|
|
台灣地理 |
3 |
二 |
上 |
|
|
中等教育學程地理科必修 |
|
全球化與城鄉發展 |
3 |
二 |
上 |
|
|
跨院基礎學程 |
|
區域地理學 |
3 |
三 |
上 |
|
|
中等教育學程地理科選修 |
|
聚落地理學 |
3 |
三 |
上 |
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|
中等教育學程地理科選修 |
|
鄉村地理學 |
3 |
三 |
下 |
＊人文地理學 |
|
中等教育學程地理科選修 |
|
都市地理學 |
3 |
三 |
下 |
|
|
中等教育學程地理科選修 |
|
世界地理 |
3 |
三 |
上 |
|
|
中等教育學程地理科選修 |
|
亞太區域地理 |
3 |
三 |
上 |
|
|
中等教育學程地理科必修 |
|
東南亞區域地理 |
3 |
三 |
下 |
|
|
中等教育學程地理科選修 |
|
日本地域與文化 |
3 |
三 |
下 |
|
|
中等教育學程地理科選修 |
|
中國地理通論
|
3 |
三 |
下 |
|
|
中等教育學程地理科選修 |
|
流域與文化 |
3 |
三 |
下 |
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|
中等教育學程地理科選修 |
|
華南地域與文化 |
3 |
三 |
下 |
|
|
|
|
邊區地域與文化 |
3 |
三 |
下 |
|
|
|
|
觀光地理學 |
3 |
三 |
下 |
|
|
|
|
地中海世界及文明 |
3 |
三 |
下 |
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|
|
|
美洲區域與文化 |
3 |
三 |
上 |
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中等教育學程地理科選修 |
|
政治地理學 |
3 |
四 |
上 |
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|
中等教育學程地理科選修 |
|
文化地理學 |
3 |
四 |
上 |
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|
中等教育學程地理科選修 |
|
旅遊規劃與空間資訊運用 |
3 |
四 |
上 |
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|
中等教育學程地理科選修 |
|
性別與區域文化 |
3 |
四 |
下 |
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|
中等教育學程地理科選修 |
|
閩南地域與文化 |
3 |
四 |
下 |
|
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四、重要相關事項：
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歷史GIS學程學程：
「歷史GIS學程」的核心理念乃是從「歷史地理學」的學科訓練出發，培養學生歷史地理的學術研究觀點與GIS(地理資訊系統)應用的基本技能，為一兼具理論與實務的綜合學程。
歷史地理學具有跨學科的特質，歷史地理學者Gilbert在1932年即闡述此學科的五個重要含意:作為政治疆域沿革史的歷史地理學；作為地理發現與探索史的地理學；作為地理學思想與方法史的歷史地理學；作為研究地理環境影響歷史過程的歷史地理學；以及作為復原往日的區域地理。歷史地理學豐富的研究內涵與學科特質的複雜性，不僅在地理學門中被持續討論，甚至也因此被歷史或其他人文學門引用為輔助學科。本學程的規劃乃將「歷史地理學」視為人歷史GIS應用的核心，認為應用GIS的空間思考是研究歷史變遷的基礎。
本學程融合了跨學科的研究方法，在歷史文獻的掌握前提下，探討往日的時空變遷主題。主要目的在確認與理解特殊地點的地理格局與地理過程，包含各種歷史尺度與地理尺度的概括，並認識各種時空尺度下個地點的相互依存。
教學與研究理念：本學程的授課結合相關領域老師之研究專長，主要可分為「GIS與空間計量分析」、「地圖繪製與史料數位化」、及「歷史與人文社會面向之GIS研究」等三大主題。
資訊技術快速發展的今日，行政院已將地理資訊系統（GIS）列為國家資源建設優先推動計畫，未來各類型GIS應用的人才需求迫切。本系具有歷史與地理整合的特殊屬性，在與GIS密切結合下，可參與政府或民間相關單位之交流與合作，落實國土資訊系統計畫的推動，培養結合文史與人文社會科學主題的GIS應用人才。
本系所規畫結合歷史與地理學之跨領域課程訓練，可進一步協助規劃地方文化，促進區域整體的發展，提升民眾的生活環境品質。本學程針對國家未來需要，藉由專業與廣博的課程內容以及配合其他學程之修習，在於理論、實作與應用課程培養學生全方面的能力，修習本學程的學生未來將可從事史料研究與數位典藏、文化資產資源調查、都市與區域計畫、土地資源與觀光資源調查規劃及地方文化建設等相關工作。
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一、規劃單位：鄉土文化學系
二、依重要相關事項，修滿下列科目達21學分，完成本學程
三、課程明細： |
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科目名稱 |
學分 |
年級 |
學期 |
＊先修科目或＃背景科目 |
科目代碼 |
備註 |
|
地圖學 |
3 |
一 |
下 |
|
|
中等教育學程地理科選修 |
|
傳統歷史文獻數位化 |
3 |
二 |
上 |
＃地理資訊系統概論/＃地圖學 |
|
|
|
歷史地圖與數位典藏資源的應用 |
3 |
|
上 |
|
|
|
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計量地理學 |
3 |
二 |
下 |
|
|
中等教育學程地理科選修 |
|
近代歷史文獻數位化 |
3 |
二 |
下 |
|
|
|
|
歷史地理資訊系統 |
3 |
三 |
上 |
＊地理資訊系統概論 |
|
|
|
歷史環境變遷與GIS實作 |
3 |
三 |
上 |
|
|
|
|
東台灣歷史圖像與地理資訊應用 |
3 |
|
上 |
|
|
|
|
歷史社會變遷與GIS實作 |
3 |
三 |
下 |
|
|
|
|
台灣民俗文化與GIS實作 |
3 |
|
上 |
|
|
|
|
東台灣鄉土文化與地理資訊應用 |
3 |
|
上 |
＊地理資訊系統概論 |
|
|
|
台灣聚落變遷與GIS實作 |
3 |
|
下 |
|
|
|
|
四、重要相關事項：
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